“Há evidências que vieram da neurociência. A parte reptiliana do nosso cérebro, que fica no centro do cérebro, quando ameaçada, desliga todo o resto, desliga o córtex pré-frontal, as partes que aprendem. Punições e provas são vistos com ameaças. Nós pegamos nossas crianças, fazemos com que desliguem seus cérebros, e depois dizemos: ‘Performem’.”
Sugata Mitra está criando uma nova abordagem educacional que questiona a forma como ensinamos as crianças atuais numa era tecnológica. Ele é professor de Tecnologia Educacional na Newcastle University no Reino Unido e em 2013 ganhou o prêmio do TED com sua palestra: Build a School in the Cloud.
Em sua pesquisa, Sugata chegou a conclusão que o senso inato de aprendizado das crianças aumenta quando elas têm liberdade para explorar.
(Nossa pesquisa empírica aqui em casa demonstra os mesmo resultados, 🙂 )
As conclusões de sua pesquisa são bem parecidas com a do pesquisador/psicólogo Peter Gray (mais sobre ele em breve aqui no blog): Crianças, quando colocadas em ambientes ricos e estimulantes, independentemente de quem são ou do idioma que utilizam, são capazes de buscar respostas para questões complexas e tirar conclusões lógicas e racionais. E, muitas vezes, estas questões são consideradas muito adiantadas em relação ao esperado no seu currículo escolar.
O experimento de Sugata inspirou o livro/filme ‘Slumdog Millionaire’.
Se você ainda não viu a palestra no TED, pare o que está fazendo, vá até lá e fique maravilhado. Tudo bem, você pode me agradecer depois.
No dia 8 de março, eu vou pro Rio de Janeiro participar da GHEC (Global Home Education Conference) e uma das coisas mais empolgantes para mim vai ser conhecer esse cara! Espero ter a oportunidade de fazer algumas perguntas. (Se você, que está me lendo aqui, pensar em alguma pergunta legal que eu possa fazer para esse cara, por favor, escreva aqui nos comentários!)
